https://drive.google.com/file/d/1bC-gYQLA1xKpEUpm0wuqo9nZzRe6gdAx/view?fbclid=IwAR064R1v6ozJsQo7Mev-LEIgNPWj_yjLQtnoclBYv3G9nRS_7yAkFvPB1I0

«Багато вчителів відчувають труднощі під час навчання учнів з розладами аутистичного спектра (РАС) в загальному класі.

Вони скаржаться на те, що можуть відчувати:

підвищений стрес, страх та невпевненість, пов’язані з кожним навчальним днем;

... Читати далі »

     ... Читати далі »

https://drive.google.com/file/d/1QWMvI9NEibJRrsSd--r0ukNpGsMqyIvY/view?fbclid=IwAR0jPuwOvivAqg0xVD30c_AgXa4A-WX8e9v8jsaObkifB_M7Ec9VuFB7kSM

На порталі ДІЯ з’явився новий розділ – «Дія. Безбар'єрність». У якому розміщено статті та інструкції, які допоможуть розібратися в державних послугах у важливі моменти життя.

Розділ містить наступні категорії:

ВПО;

Батькам;

Людям з інвалідністю;

МОНІТОРИНГ ДИНАМІКИ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З ООП ЯК СКЛАДОВА ЕФЕКТИВНОГО ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

Діти відвідують заклади освіти для навчання. Результати навчання - знання, уміння, навички, способи мислення, погляди, цінності, інші особисті якості, набуті у процесі навчання, виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, оцінити і виміряти та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми або окремих освітніх компонентів.

Що допоможе відстежити ці результати? Моніторинг – спеціально організований, постійний, цільовий контроль і діагностика, що відбуваються на базі систематизації чинних джерел інформації, спеціально організованих досліджень та вимірювань з метою зіставлення реального стану з очікуваними результатами та відстеженнями ходу будь-яких процесів за чітко визначеним показником.

https://www.youtube.com/watch?v=ozCjGc3smVU

Подаємо вам для користування у роботі основне нормативно-правове забезпечення здобуття освіти осіб з ООП на 2022/2023 навчальний рік, укомплектоване по блоках.

1.  Заклади дошкільної освіти

 ЗАКОН УКРАЇНИ “Про освіту”

... Читати далі »

https://sqe.gov.ua/yak-organizuvati-yakisnu-robotu-komand/?fbclid=IwAR0v8dfj9gSIkiRcgQFdi4fMrPf5GP4jJUjSPrqUT54GbkljTXAm_3hztSM